La tecnologia: Antes y Ahora

Quizá sea un tópico, pero igual que la tecnologia nos ayuda y nos aporta muchas cosas, también nos hace perder muchas otras, aunque quizás no nos hayamos dado ni cuenta.

Hoy os traigo unas cuantas imágenes graciosas de como cambia la tecnología y como nos cambia la tecnologia a nosotros. Acaso alguien puede decir que alguna no es real y ocurre día tras día??

Antes teníamos una mini-cadena para escuchar música, una TV para ver películas, un teléfono para comunicarnos, un periódico para leer, instrumentos para hacer música... en cambio ahora hacemos todo eso con el ordenador:

Antes los discos y reproductores eran grandes y los auriculares pequeños, y ahora que los reproductores han reducido considerablemente su tamaño, se ha puesto de moda usar auriculares mas grandes que nuestras cabezas...

En cualquier concierto, espectáculo o evento al que asistas, solo verás móviles y cámaras grabando.

Adelgazamos la tecnología para engordar nosotros:

Antes: busca, pda, videocámara, portátil, teléfono, cámara de fotos, reproductor de música, reloj... Ahora: smartphone (teléfono inteligente)

Los niños de antes con una pelota y una videoconsola estaban mas contentos que nadie, y hoy en día con todos los aparatos tecnológicos y dinero, no se sienten todavía saciados...

 

La tecnologia en el futuro

El Museo ABC ha sido el lugar elegido para mostrar en España algunas de las tecnologías que están o estarán en un futuro no muy lejano entre nuestras manos. Entre las que ya están hemos podido ver el «Intel Compute Stick», un dispositivo que cabe perfectamente en la palma de la mano y que puede convertir nuestra televisión HDMI en un ordenador completo en unos pocos segundos. No es de extrañar que estas tecnologías vayan reduciendo su tamaño pues, si lo pensamos, no hace ni medio siglo el smartphone que llevamos en el bolsillo hubiera tenido el tamaño de una cama «king size». Sin embargo la Ley de Moore ha ido permitiendo que los dispositivos se reduzcan poco a poco.

En la presentación de tecnologías futuras, que estarán disponibles en solo unos años, hemos podido ver dispositivos que llevan integrados tecnología de Intel y quizás lo más espectacular es el «drone» que utiliza tecnología «Realsense» y que es capaz de hacer un mapa en tres dimensiones de su entorno mediante seis cámaras 3D de manera que el aparato pueda volar solo y esquivar obstáculos. Además hemos conocido un dispositivo que se ajusta en una sillita de bebé y «mide su temperatura, si hemos ajustado bien el cinturón o si nos alejamos de él para que no se nos olvide el niño en el vehículo» nos ha explicado Antonino Albarrán, director de tecnología de Intel España. También hemos podido ver en funcionamiento un dispositivo para el hogar que recoge la información de sensores de movimiento, enchufes inteligentes o alarmas para que, desde cualquier sitio a través de una tableta podamos controlarlo todo.

La tecnologia en las aulas

La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.

Cuando superficialmente se habla de «nuevas tecnologías», estamos empleando incorrectamente un adjetivo, ya que lo nuevo lo confundimos con lo último, «el último grito en aplicación de técnicas». En tecnología de la educación, en primer lugar como hemos dicho en varias ocasiones, no hay que confundir máquinas o artefactos con aplicación de tecnologías, que tienen más que ver con la organización de medios y recursos que con los mismos medios. El recurso no tiene por  qué pasar de moda, o ser utilizado mientras esta dure como es costumbre hacer. Un recurso puede ser eterno si la mente que lo utiliza posee la creatividad planificadora adecuada para hacerlo útil. El método socrático seguimos utilizándolo, con distintos contenidos, igual que usamos la pizarra, o el libro. Una enciclopedia en CD-ROM o en Internet no pierde su carácter de enciclopedia; lo que cambia es su forma de utilización, la facilidad y velocidad en el manejo, la calidad, movilidad y sonorización de sus ilustraciones.

Los últimos diez años han sido extraordinariamente fecundos en avances tecnológicos aplicables a la educación para poder ofrecer lo mejor y lo más importante en experiencias para los alumnos y hacer esto extensivo a un número cada vez mayor. Está absolutamente comprobado que el uso de los «multimedia» mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instrucción y los costos de la enseñanza.

Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilización de los medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su habilidad de percepción y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos individuales. Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que incluyan los medios audiovisuales.

Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales, representaciones visuales y símbolos abstractos. Las nuevas necesidades y expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una mayor participación del mismo en el aprendizaje mediante los métodos activos de investigación y experimentación.

Los programas educativos necesitan ser apreciados en términos de eficacia y flexibilidad de aplicación en cuanto a tiempo, personal y recursos de que se disponga. La demanda de empleo, exige una preparación que obliga al conocimiento de todo aquello que tiene que ver con la sociedad de la información, las nuevas tecnologías, la multiplicidad y variación profesional, la interacción de recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la inserción laboral y profesional.

Los profesores, utilizando las nuevas tecnologías, pueden liberarse para realizar trabajos de orientación. Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los profesores. No es el profesor el que debe proporcionar toda la información, ya que esta se puede presentarse más eficazmente por los medios apropiados, ya sea para proporcionarla a grandes grupos o para que cada alumno la amplíe por sí mismo en forma individual o para ser usada en un pequeño grupo de discusión. Los profesores ya como individuos, ya como equipos se encuentran liberados de trabajos rutinarios y pueden hacer el trabajo verdaderamente profesional y creativo, la orientación de los alumnos que hasta ahora se había descuidado. Este trabajo de orientación y guía supone: amplia participación en la planificación y producción de materiales audiovisuales para adecuarlos a las necesidades de los grupos o de los individuos a que van destinados.

El uso de la tecnología para mejorar la comunicación obliga a cambiar los métodos rutinarios por otros más ágiles para alcanzar las metas educativas. La gran resistencia del personal docente a estos cambios se debe a que, el romper con la rutina perturba una situación habitual. También, inexactamente se cree que los nuevos medios deshumanizan la enseñanza, desplazan a los profesores y que la educación en consecuencia se hará autómata sin la calidad humana que le da la comunicación entre profesor y alumno.

En la actualidad, con el aumento de las disciplinas de estudio, del contenido de las mismas, la especialización y el aumento de la demanda profesional, lo que realmente sucede y de lo que generalmente se olvidan los educadores, es de que la verdadera humanización y el sello personal sólo pueden conseguirse con el uso adecuado de los recursos tecnológicos, que liberan al profesor del trabajo rutinario y de la mera transmisión de información, para permitirle realizar el trabajo de orientador y guía en la formación de sus alumnos.

Aparatos electronicos

Nuestra vida cotidiana es sencilla. Preparamos nuestros desayunos y almuerzos en el microondas, nos subimos al auto, vamos al trabajo, utilizamos la computadora, consultamos a Internet  almacenamos datos, nos comunicamos, etc. La vida del hombre del siglo XXI se vio enormemente simplificada gracias a la presencia de varios aparatos tecnológicos que algunas mentes brillantes inventaron en los últimos tiempos.

Cerrá los ojos por un momento e intenta imaginar cómo sería tu vida si no existiesen los autos. Difícil, ¿no? Es hasta casi imposible pensar en un mundo sin automóviles. Es inadmisible negar que el automóvil fue el gran invento del siglo XVIII. El primer vehículo que puede considerarse como prototipo de automóvil fue un triciclo creado por el ingeniero militar Nicolás Joseph Gusnot en 1770. Era un triciclo a vapor con una rueda delantera motriz y directriz. En los años siguientes las adaptaciones y nuevas versiones fueron dando forma a lo que se construiría en Francia y Alemania: el motor a explosión. Con este nuevo sistema comenzó la producción masiva de automóviles durante los últimos años del siglo XIX. Con los años fueron proliferando diferentes marcas en la industria automotriz, al punto de generar una feroz competencia en el mercado. En la actualidad hay autos de marcas, modelos, diseños, categorías y especificaciones diversas, aptas para todo tipo de usuarios.

El teléfono fue el otro gran invento que marcó la vida del hombre moderno. El prototipo construido por Alexander Graham Bell sentó las bases para el desarrollo de una innovadora industria de las telecomunicaciones. Este aparato permitió a las personas comunicarse a pesar de la distancia mediante un sistema de cables. Y desde ese momento las telecomunicaciones fueron rompiendo todo tipo de barreras hasta llegar a la conexión permanente y total que es el teléfono celular.

La telefonía móvil como tal tuvo su origen durante la Segunda Guerra Mundial, cuando por necesidad, se comenzaron a implementar los Handie Talkie, unos aparatos que transmitían los mensajes vía ondas de radio en frecuencias menores a 600 kHz. Con este modelo como base, hacia 1980 Ericson comenzó a desarrollar un sistema de telefonía móvil perfeccionando el sistema, ampliando la frecuencia de onda a los 900 mHz. Con los años, los sistemas fueron modificándose y reemplazándose mutuamente hasta llegar a convertirse en los que actualmente es la tecnología celular. En la actualidad numerosas compañías lanzan al mercado diseños y modelos sofisticados de telefonía móvil, conocidos como smartphones, que integran mensajería, conectividad y algunas funciones de una computadora.

En materia de transporte, el avión fue el otro gran hito que marcó la vida del hombre. Desde la creación de los hermanos Wright hasta hoy, la tecnología aerodinámica fue perfeccionándose hasta convertir ese prototipo en gigantescos transportes capaces de unir dos alejados puntos del globo en sólo minutos. El avión fue el invento que permitió al hombre pensar en traslados de grandes distancias en poco tiempo. Esta optimización de tiempo y espacio fue uno de los avances más importantes para el hombre moderno.

La computadora surgió allá por 1950, se trataba de un equipo de más de 30 toneladas. Años después los diseños se perfeccionaron con el modelo de computadora personal que todos conocemos. La PC se creó en los años 70 y marcó el rumbo de las siguientes adaptaciones; se fueron perfeccionando las tecnologías del monitor y procesador hasta convertirse en los modelos actuales. De la mano de ello se fue gestando el proyecto de las computadoras portátiles, más conocidas como notebooks en el mercado electrónico. Estas computadoras revolucionaron la vida del hombre brindándole la oportunidad de crear su estación de trabajo desde cualquier parte y en cualquier momento. En la actualidad la tecnología de las computadoras portátiles se ha perfeccionado en las modernas tablets, que comprimen en aparatos de 12 centímetros, las funciones de una computadora.

El microondas es uno de los aparatos más útiles para el ser humano actual. Con su sistema de calentamiento vía microondas permitió a las personas calentar y hasta cocinar muchos alimentos. Con este gran invento la cuestión gastronómica se simplificó, ahora muchos alimentos cocinados previamente podían ser calentados al momento en que se deseara ingerirlos.

La cámara digital fue otra sorpresiva creación que marcó al hombre. Con su tecnología de sensores, reemplazo y desplazó por completo la antigua técnica analógica de películas fotosensibles. La cámara digital fue sinónimo de fotografía al instante, rapidez y sencillez de proceso. Ahora solo basta con obturar para luego obtener una visión en la pantalla de cómo salió la fotografía.

Las tarjetas de memorias son uno de los aparatos más pequeños pero importantes en la vida del hombre. Su capacidad de almacenamiento de datos las convirtió en uno de los objetos más útiles para trabajar. Permite almacenar grandes paquetes de datos de todo tipo de formato (imagen, video, texto, etc).

Por último, pero no menos importante está el sistema de posicionamiento global, más conocido como GPS. Es un fabuloso aparato que permite a quienes se desplazan en automóvil, ubicarse en un punto y trazar la ruta hacia otro punto establecido. El equipo brinda indicaciones a los conductores para llegar a destino.

Funciones de las tecnologías

En la prehistoria, las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda, protección personal, relación social, comprensión del mundo natural y social), y en la historia también para obtener placeres corporales y estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y como medios para satisfacer deseos (simbolización de estatus, fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales usados para persuadir y dominar a las personas).

Funciones no técnicas de los productos tecnológicos

Después de un tiempo, las características novedosas de los productos tecnológicos son copiadas por otras marcas y dejan de ser un buen argumento de venta. Toman entonces gran importancia las creencias del consumidor sobre otras características independientes de su función principal, como las estéticas y simbólicas.

Función estética de los objetos tecnológicos

Más allá de la indispensable adecuación entre forma y función técnica, se busca la belleza a través de las formas, colores y texturas. Entre dos productos de iguales prestaciones técnicas y precios, cualquier usuario elegirá seguramente al que encuentre más bello. A veces, caso de las prendas de vestir, la belleza puede primar sobre las consideraciones prácticas. Frecuentemente compramos ropa bonita aunque sepamos que sus ocultos detalles de confección no son óptimos, o que su duración será breve debido a los materiales usados. Las ropas son el rubro tecnológico de máxima venta en el planeta porque son la cara que mostramos a las demás personas y condicionan la manera en que nos relacionamos con ellas.

Función simbólica de los objetos tecnológicos

Cuando la función principal de los objetos tecnológicos es la simbólica, no satisfacen las necesidades básicas de las personas y se convierten en medios para establecer estatus social y relaciones de poder.1

Las joyas hechas de metales y piedras preciosas no impactan tanto por su belleza (muchas veces comparable al de una imitación barata) como por ser claros indicadores de la riqueza de sus dueños. Las ropas costosas de primera marca han sido tradicionalmente indicadores del estatus social de sus portadores. En la América colonial, por ejemplo, se castigaba con azotes al esclavo o liberto africano que usaba ropas españolas por pretender ser lo que no es.

El caso más destacado y frecuente de objetos tecnológicos fabricados por su función simbólica es el de los grandes edificios: catedrales, palacios, rascacielos gigantes. Están diseñados para empequeñecer a los que están en su interior (caso de los amplios atrios y altísimos techos de las catedrales), deslumbrar con exhibiciones de lujo (caso de los palacios), infundir asombro y humildad (caso de los grandes rascacielos). No es casual que los terroristas del 11 de septiembre de 2001 eligieran como blanco principal de sus ataques a las Torres Gemelas de Nueva York, sede de la Organización Mundial de Comercio y símbolo del principal centro del poderío económico estadounidense.

El Proyecto Apolo fue lanzado por el Presidente John F. Kennedy en el clímax de la Guerra Fría, cuando EEUU estaba aparentemente perdiendo la carrera espacial frente a los rusos, para demostrar al mundo la inteligencia, riqueza, poderío y capacidad tecnológica de los EEUU. Con las pirámides de Egipto, es el más costoso ejemplo del uso simbólico de las tecnologías.

Tipos de Tecnologia

Se en tiende por tecnología al conjunto de nociones, conocimientos y técnicas, que se aplican de forma lógica y ordenada, para posibilitar la elaboración de diversas herramientas, instrumentos, utensilios, artefactos y diversos objetos, que permiten al ser humano, la modificación de su entorno material, para la mejor satisfacción de sus necesidades, enriqueciendo su calidad de vida, contribuyendo a la creación de soluciones útiles, para la resolución de las necesidades, problemas, incógnitas, y dificultades de la vida cotidiana. Así también, se le conoce como tecnología a los diversos utensilios, herramientas y aparatos técnicos, que se van creando, mediante el conocimiento tecnológico que los va ideando, es decir, también es tecnología aquellos objetos que se crean.

Cualquier implemento, herramienta o conocimiento creado por el hombre, tendiente al mejoramiento de su entorno o la satisfacción de sus necesidades es tecnología. En la foto un arado, una de las primeras tecnologías ideadas por el ser humano, para su sustentación.

El ser humano es el único animal racional conocido, que ha creado tecnología, de manera explícita, para un fin determinado, a diferencia de otras especies animales, que usan utensilios (como por ejemplo los chimpancés que utilizan herramientas que toman directamente de la naturaleza, para ayudarse para conseguir comida, etc.), a diferencia de casos similares, el ser humano, se caracteriza por “crear” herramientas y objetos (tecnología), para fines concretos y ulteriores, tomando y transformando lo que encuentra en su entorno.

Todas las maquinarias son tecnología.

La tecnología puede clasificarse de diversas formas, por la época en que ha surgido, por el grado de avance que tenga, por el tipo de energía que predomine (en maquinarias), por el enfoque al cual esté orientada (médica, militar, etc.) y por otros criterios de clasificación.

Principales tipos de tecnología:

Tecnología de Materiales.- Engloba a las tecnologías que abarcan cualquier campo material, como las físicas (tecnologías nuclear, electrónica, espacial, químicas y bioquímicas, química aplicada (por ejemplo la farmacología), la medicina, etc., es decir, se trata de los objetos materiales y los conocimientos que se “materializan” en un campo determinado.

Tecnología Limpia.- Se le denomina así, a la tecnología, que usa de los recursos de forma racional, evitando provocar la contaminación del medio ambiente. Se trata de todas las tecnologías que permiten un manejo de los recursos, evitando producir contaminantes, así como que administran mejor los recursos (renovables y no renovables), utilizando preferentemente fuentes de energía alternativas no contaminantes, como la luz solar, la energía eólica, etc., para poder ser usada, disminuyendo también cualquier posible desecho que fuese liberado en el medio ambiente.

Tecnología Dura.- Es la forma en la que suele designarse a todas las tecnologías que están encaminadas a aspectos técnicos, referentes a la fabricación de maquinarias, así como a diversos procesos de producción de materiales y otras manufacturas.

Tecnología Blanda.- Se le suele denominar de esta manera, a las tecnologías que no son tangibles, como los conocimientos de planificación, administración y la comercialización de productos, es decir se trata del conjunto de conocimientos tecnológicos que si bien intervienen en los procesos de desarrollo tecnológico, no intervienen materialmente en ellos, como es el caso de la tecnología dura, que se centra en los aspectos técnicos “tangibles”, de la tecnología.

En la actualidad las tecnologías, avanzan rápidamente en cuanto a sofisticación. En la foto una computadora portátil.

Tecnología Fija.- Se le llama de esta manera a aquellas tecnologías que permanecen sin cambios continuos (independientemente de que existan mejoras), como por ejemplo las tecnologías siderúrgicas, petroleras y cementeras, también se les llama así a aquellas que no se pueden utilizar para otro tipo de función, más que para aquellas a las que están destinadas, quedando “estancadas” o fijas, en un solo campo.

Tecnología Flexible.- Se entiende por tecnología flexible, a aquellos conocimientos técnicos, herramientas y materiales, que pueden ser utilizados en diversidad de servicios, productos o situaciones, es decir, su utilidad se presta a una flexibilidad en cuanto a las funciones que se pueden desempeñar con ella. Esto en oposición a las denominadas tecnologías fijas, que se centran en un campo determinado e inflexible de aplicación.

Los avances tecnológicos, permiten la miniaturización de aparatos que otrora, eran de gran tamaño. En la imagen moderno celular con funciones similares a una computadora.

Tecnología De equipo.- Se entiende por tecnología de equipo, tanto a al conjunto de conocimientos, procedimientos, y procesos que permiten la fabricación, uso, reparación y manipulación de los equipos tecnológicos, así como a los implementos tecnológicos mismos, que permiten realizar labores de fabricación y demás, en los diversos campos de la industria y de la investigación.

Tecnología De operación.- Se trata de aquella proveniente de la evolución de las técnicas e implementos tecnológicos a través del tiempo, considerándosele como una mezcla de condicionales tecnológicas, al ir implementando los conocimientos, técnicas y dispositivos tecnológicos, a través del tiempo, así como suele incluir a las tecnologías de proceso y de equipo.

Las máquinas herramienta son un ejemplo de tecnología.

Tecnología De producto.- Se trata del conjunto de conocimientos, procedimientos y técnicas, que se utilizan para la creación de un producto (que también es tecnología). Se incluyen tanto los conocimientos teórico prácticos, las habilidades manuales, así como el desarrollo de herramientas (tecnología), apropiadas para la fabricación de un determinado producto o servicio tecnológico. De la misma manera también se entiende por tecnología de producto a los conocimientos que permiten conocer de las características, funciones y propiedades del producto o servicios “fabricado”.

Tipos de Tecnologías según el ámbito en el cual se desarrollan o enfocan:

Tecnología Militar.- Se trata de los diversos conocimientos y técnicas, tendientes a la creación y uso de aparatos para uso militar (armas, vehículos, sistemas de comunicación, etc.).

Tecnología Médica.- Se trata de aquellas tecnologías que se enfocan al campo de la medicina, permitiendo la creación de nuevas medicinas, tratamientos y aparatos (por ejemplo prótesis), para mejorar la salud y calidad de vida de los pacientes.

Tecnologías De comunicación.- Se trata de los diversos dispositivos tecnológicos, así como los conocimientos de uso, fabricación y reparación de los mismos, que se encuentran enfocados a la comunicación (audiovisual, escrita, etc.). Por ejemplo las tecnologías satelitales que permiten que otros implementos tecnológicos como la televisión, la radio o los teléfonos celulares, e Internet, puedan funcionar de manera óptima, así como también a los conocimientos necesarios para su uso y/o reparación.

Los transportes como trenes, coches, barcos y aviones, son tecnologías que han id creándose al paso del tiempo, para el traslado seres humanos y mercancías.

Tecnologías Agrícolas.- Se trata de cualquier implemento tecnológico o conocimiento que se pueda utilizar para las labores agrícolas, pudiéndose contar tecnologías antiguas como el arado, la azada, o la coa, así como máquinas-herramienta especializadas para el cultivo, o cosecha de los productos agrícolas. También se incluyen los conocimientos que se han adquirido durante siglos, en lo referente al cultivo de los productos agrícolas, así como a las técnicas modernas de clonación y plantado de esquejes, abonos y demás conocimientos y técnicas agrícolas.

Ventajas y desventajas

 Es común ver a los pequeños jugar con sus dispositivos eletrónicos y demostrar su gran capacidad para usar la tecnología.

Antes de regalarle un dispositivo puede considerar los aspectos positivos y negativos para regular ese gran entretenimiento al que es muy fácil que se acostumbren.

Las ventajas:

1. Si los juegos implican movimientos físicos fomenta la planeación y el equilibrio, fortaleciendo el área frontal del cerebro.

2. Los retos en juegos y aplicaciones aumentan su capacidad intelectual.

3. Las aplicaciones enfocadas a la comunicación, como Facetime y Skype, promueven el contacto social y refuerzan el lazo familiar.

4. Se activa el núcleo accumbens, área del cerebro a la que se atribuye el placer, como la risa, también el miedo y la agresión.

5. Juegos interactivos como el Wii desarrollan la alerta en los pequeños, también la coordinación y el equilibrio. Esto activa la amígdala del cerebro y estimula el desarrollo del cerebelo.

6. En juegos que implican la memorización de imágenes o palabras, se estimula el hipocampo.

7. Las búsquedas de información los ayudan a acceder a nuevos conocimientos y a que sus tareas estén más elaboradas.

8. Los niños pueden comunicarse con sus maestros y compañeros por medio de grupos de WhatsApp o Facebook.

Las desventajas:

1. Cuando los niños usan todo el día sus dispositivos, les ocasiona hiperactividad.

2. También los aleja de hábitos como la lectura y de habilidades como el cálculo.

3. Les crea dependencia, aislamiento y los aleja de la curiosidad.

4. Si pasan mucho tiempo en juegos como el Wii, la actividad puede causarles ansiedad, estrés y hasta depresión.

5. Los niños pueden generar una adicción a los videojuegos cuando no se les regula el horario de uso.

6. Al exponerse a tanta información el cerebro se estresa, lo que ocasiona insomnio.

7. Estudios afirman que el uso desmedido de dispositivos retrasa el inicio de la lectura y provoca falta de concentración.